Ссылка моего нового блога здесь
Годовой отчёт за 2021-2022 учебный период
Несмотря на то, сколько времени ты проработал в комплексе ,,Мхитар Себастаци,,, цель и задача каждого учителя — развиваться, делиться опытом и придумывать новое. Ведь только так можно создать пространство, где дети учатся свободно мыслить, осознанно принимать решения и всю жизнь продолжать образование.Рабочий процесс в нашей школе построен на балансе свободы и ответственности. Каждый класс устроен так, чтобы у учителей было всё необходимое: проекторы, компьютеры и прочие специальные возможности. В эти факторы, конечно же, помогают сделать урок намного интересней и плодотворней. С сентября по декабрь 2021 года на уроках русского языка было реализовано множество интересных проектов, в том числе в круглогодичных и сотруднических. Представляю свою работу по месяцам.
Отчёт за сентябрь
Итоги проекта ,,Мои летние каникулы,,
Фрукты и овощи-полезные друзья
Моя статья ,,Играя с детьми на ,,их территории,,
Пакет заданий на лето (4-ый класс)
Задание 1. Прочитайте сказки:
Приключения Незнайки и его друзей
Незнайка на Луне
Oтветьте на следующие вопросы в блоге:
- Напишите, что вы поняли из прочитанного?
- Чему учит нас сказка?
- Опишите главных героев?
- Сравните их характеры и поступки.
- Что в сказке удивило вас? Показалось необычным? Рассмешило вас?
- Расскажите, кто больше всего вам понравился в сказке?
- Перескажите одну из сказок и представьте в виде аудио или видеофильма.
Пакет заданий на лето (5-ый класс)
Антуан де Сент-Экзюпери ,,МАЛЕНЬКИЙ ПРИНЦ,,
«Ж..л да был Маленький принц. Он жил на планете, которая была чуть побольше его самого, и ему очень не хватало друга…» Те, кто понимает, что такое ж…знь, сразу увидели бы, что это гораздо больше похоже на правду.
Но мы, те, кто понимает, что такое жизнь, — мы, конечно, см…емся над номерами и цифрами! Я охотно начал бы эту повесть как волшебную сказку. Я хотел бы начать так:
Ибо я совсем не хочу, чтобы мою книжку читали просто ради забавы. Сер…це мое больно сж…мается, когда я вспоминаю моего маленького друга, и нелегко мне о нем говорить. Вот уже шесть лет, как мой друг вместе с барашком меня покинул. И я пытаюсь рассказать о нем для того, чтобы его не забыть. Это очень печально, когда забывают друзей. Не у всякого был друг. И я боюсь стать таким, как взрослые, которым ничто не интересно, кроме цифр. Еще и потому я купил ящик с красками и цветные карандаши. Не так это просто — в моем возрасте вновь приниматься за рисование, если за всю свою жизнь только и нарисовал что удава снаружи и изнутри, да и то в шесть лет! Конечно, я стараюсь передать сходство как можно лучше. Но я совсем не уверен, что у меня это получится. Один портрет выходит удачно, а другой ни капли не похож. Вот и с ростом то же: на одном рисунке принц у меня чересчур большой, на другом — чересчур маленький. И я плохо помню, какого цвета была его одежда. Я пробую рисовать и так и эдак, наугад, с грехом пополам. Наконец, я могу ош…биться и в каких-то важных подробностях. Мой друг никогда мне ничего не объяснял. Может быть, он думал, что я такой же, как он. Но я, к сожалению, не умею увидеть барашка сквозь стенки ящика. Может быть, я немного похож на взрослых. Наверно, я старею.
1. Выпишите выделенные слова и вставьте пропущенные буквы.
- —————
- —————
- —————
- —————
- —————
- —————
- —————
- —————
- —————
Пакет заданий на лето (3-ий класс)
Прочитайте сказку «Жил на свете слоненок»
Жил на свете слонёнок.
Это был очень хороший слонёнок. Только вот беда: не знал он, чем ему заняться, кем быть. Так всё сидел слонёнок у окошка, сопел и думал, думал…
Однажды на улице пошёл дождь.
— У-у! — сказал промокший лисёнок, увидев в окошке слонёнка. — Ушастый какой! Да с такими ушами он вполне может быть зонтиком!
Слонёнок обрадовался и стал большим зонтиком. И лисята, и зайчата, и ежата — все прятались под его большими ушами от дождя.
Но вот дождь кончился, и слонёнок снова загрустил, потому что не знал, кем же ему всё-таки быть. И снова он сел у окошка и стал думать.
Мимо пробегал зайчик.
— О-о! Какой прекрасный длинный нос! — сказал он слонёнку. — Вы вполне могли бы быть лейкой!
Добрый слонёнок обрадовался и стал лейкой. Он полил цветы, траву, деревья.
Ушло на закат солнце, зажглись звёзды. Наступила ночь.
Все ежата, все лисята, все зайчата улеглись спать.
Только слонёнок не спал: он всё думал и думал, кем же ему быть?
И вдруг он увидел огонь! «Пожар!» — подумал слонёнок.
Он вспомнил, как совсем недавно был лейкой, побежал к реке, набрал побольше воды и сразу потушил три уголька и горящий пень.
Звери проснулись, увидели слонёнка, поблагодарили его за то, что он потушил огонь, и сделали его лесным пожарником.
Слонёнок был очень горд. Теперь он ходит в золотой каске и следит за тем, чтобы в лесу не было пожара.
Иногда он разрешает зайчику и лисёнку пускать в каске кораблики.
А когда поливать больше было нечего, он очень опечалился…
Ответьте на вопросы:
1. О чем думал слонёнок?
2. Что сказал промокший лисёнок?
3. Что сказал слонёнку зайчик?
4. Что произошло ночью?
5. Кем стал слонёнок?
Անհատական աշխատաժամանակ 27.06.-30.06.
Աշխատակարգ
27.06.-30.06.
Հունիսի 27
9:00 — 12:00՝ աշխատանք դպրոցներում
- պարտեզապուրակային աշխատանք,
- 2022-2023 ուստարվա պատրաստություն․Դպրոցի ուսումնական օրացույց
- Նոր նախագծեր, նախաձեռնություններ
- հաջողած նախագծերի ներկայացում դպրոցի մանկավարժական խորհրդին
12:00 -13:00՝ ընդմիջում
13:00 -14:00՝ քննարկումներ նախագծային խմբերով, մասանգիտական զարգացման սեմինարներ
28.06
9:00 — 12:00՝ աշխատանք դպրոցներում
- պարտեզապուրակային աշխատանք,
- 2022-2023 ուստարվա պատրաստություն․Դպրոցի ուսումնական օրացույց
- Նոր նախագծեր, նախաձեռնություններ
- հաջողած նախագծերի ներկայացում դպրոցի մանկավարժական խորհրդին
- հունիսի 28՝ ընտանեկան նախագծեր
12:00 -13:00՝ ընդմիջում
13:00 -14:00՝ քննարկումներ նախագծային խմբերով, մասանգիտական զարգացման սեմինարներ
29.06
Աշխատակարգ
9:00 — 12:00՝ աշխատանք դպրոցներում
- պարտեզապուրակային աշխատանք, Սարալանջի խնամք
- 2022-2023 ուստարվա պատրաստություն․Դպրոցի ուսումնական օրացույց
- Նոր նախագծեր, նախաձեռնություններ
- հաջողած նախագծերի ներկայացում դպրոցի մանկավարժական խորհրդին
- հունիսի 29՝ դասավանդողի բլոգ
12:00 -13:00՝ ընդմիջում
13:00 -14:00՝ քննարկումներ նախագծային խմբերով, մասանգիտական զարգացման սեմինարներ
30.06
9:00 — 12:00՝ աշխատանք դպրոցներում
- պարտեզապուրակային աշխատանք
- 2022-2023 ուստարվա պատրաստություն․Դպրոցի ուսումնական օրացույց
- Նոր նախագծեր, նախաձեռնություններ
- հաջողած նախագծերի ներկայացում դպրոցի մանկավարժական խորհրդին
- հունիսի 30՝ ներառականության ծրագիր. հատուկ կարիքով սովորողի, ծնողի, մասնագետի հետ աշխատանքի կազմակերպումը
12:00 -13:00՝ ընդմիջում
13:00 -14:00՝ քննարկումներ նախագծային խմբերով, մասանգիտական զարգացման սեմինարներ
Дистанционное обучение
Таисия Гиркурова — 4.1 класс
Собака, Кто самый смелый?
В зоопарке , Непослушный цыплёнок
На огороде
Натали Едигарян — 3.2 класс
Прочитайте рассказ В. Астафьева «Белогрудка».
Отчет о работе двух недель в летнем лагере
Результаты первой недели летнего лагеря
Первый день летнего лагеря. Покоряя вершину монастыря святого Нехуца
Второй день летнего лагеря. Игра «Скажи наоборот»
Результаты второй недели летнего лагеря
Вторая неделя летнего лагеря. Первый день
Второй день летнего лагеря: поездка в Гарни
Пятый день летнего лагеря
В течение учебного года ученики 2-ого класса придумывали интересные, веселые истории, а ученики 4-5-ых классов переводили их. Результатом данной кропотливой работы стала презентация книги под названием ,,Моя трехязычные история,,.
Четвертый день летнего лагеря. Итоги сотруднического проекта «Что такое дружба, что для дружбы нужно».
Координатор проекта — Виктория Овсепян, Жанна Акопян, Ани Аветисян.
9 июня в рамках сотруднического проекта ,,Что такое дружба, что для дружбы нужно» cостоялась встреча учеников и учителей-русистов образовательного комплекса ,,Мхитар Себастаци,, с учениками и педагогами-русистами вайоцдзорской области․
Прежде чем приступить к проекту, Жанна Акопян представила вайоцдзорским учителям и ученикам нашу деятельность, которую мы реализуем круглый год — блог лаборатории учителей-русистов, круглогодичные проекты, проекты сотрудничества, рабочую медиаплатформу․ Во время нашей встречи нам очень хотелось максимально доступно представить все то, чем мы занимаемся на наших уроках, семинарах, встречах, чтобы наши коллеги и ученики могли легко принять, интегрироваться в процесс, начать пользоваться данными медиаинструменами во время своих уроков в своих школах․ Жанна Акопян задавала вопросы нашим гостям, плавно переходя к самому проекту, посвященному дружбе, ведь нас всех связывает именно она․
Наша встреча была посвящена одной из самых интересных и сердечных тем — дружбе. Во время встречи мы посмотрели короткий короткометражный фильм о дружбе между детьми, обсудили его. Наши ученики рассказали что же собой представляет это маленькое и красивое слово, которое может вместить в себя целый мир добра.
Более подробно с нашей встречей можно ознакомиться просмотрев фильм.
Oвсепян Виктория 