Проект ,,Я и моя семья»

371518

Сроки проекта с 16-30 сентября

Проект предназначен для учащихся во 2-ом  и 3-ем классах                                                                 Цели и задачи проекта:

    • Научиться рассказывать о себе /как зовут, сколько лет…/
    • Научиться рассказывать о своей семье /сколько человек в семье, профессии…/
    • Пополнить словарный запас
    • Определить понятие ,,семья»
    • Раскрыть значение понятий  ,,члены семьи»,
    • Расширить знания о семье
    • Развить устную и письменную речь учащихся
    • Развивать умение работать в группе

 Проблемные вопросы:

  • Что такое ,,семья»?
  • Кто такие ,,члены семьи»?
  • Каких членов семьи вы знаете?
  • Кто такой глава семьи?
  • Как вы думаете, зачем человеку нужна семья?
  • Каковы ваши обязанности в семье?
  • Как вы думает, что объединяет членов семьи?
  • Какой должна быть настоящая счастливая семья?
  • Сколько членов в вашей семьи?
  • Ваш любимый семейный праздник?
  • Почему данный праздник называется семейным?
  • Как вы думает, можно ли считать ваш класс семьей (да, нет, почему)?

Направления работы над проектом:

  • Дать определение слову,,семья», пополнить лексический запас по предложенной теме.
  • Дать несколько определений (прилагательных к слову семья)
  • Посмотреть фильм ,,Моя семья»
  • игра ,,Моя семья»
  • После, учащиеся задают друг другу вопросы и отвечают на них. Таким образом повторяют темы «Здравствуй это я», «Моя семья», «Счет», «Профессии».
  • Текст для учащихся в 3-ем классе
  • Прочитать текст ,,Моя семья – это семь „Я”»
    С удовольствием расскажу о своей семье. Мне с семьёй повезло. У меня  прекрасные родители. Заботливые, добрые, всегда помогут советом, если  попросишь.  Отец мой по профессии инженер,  мама у меня детский врач. Она работает в детской больнице.  Она отличная хозяйка и  прекрасно готовит. У меня два брата. Старший брат, Сергей, – студент,  ему 19 лет. Младший, Виктор, учится в седьмом классе. Ему уже 12 лет. Младшая сестра, Нина, учится во втором классе. Ей 7 лет. Она очень  любит животных. Седьмой член нашей семьи – это наша собака Джек. Он  очень весёлый и преданный пёс. Мы все его очень любим. У нас много  родственников и друзей, поэтому в доме часто бывают гости. Мы любим  принимать гостей.
  • Расскажите  о ваших  семейных праздниках,обычаях и  традициях.
  • В проект будет включена также песенка семьи пальчиков.
  • С помощью персональных ноутбуков, учащиеся пишут  тексты o себе и о своей семье. Затем,  с помощью программы  Paint рисуют себя и свою семью. Кроме того дома фотографируют своих родителей, сестер и братьев, бабушек и дедушек. Результаты проекта будут  представлены в виде презентаций или фильмов.

Читать далее

Автор: hovsepyanviktoria2013 Рубрика: Uncategorized

Сказочный шкаф или Кто живет у нас в шкафу?

Без названия

Сроки проекта  с 14-31 октября

Проект осуществляется с учениками 4-ого и 5-ого  классов

Цель проекта:

  • учащиеся пополняют лексический запас по предложенной тематике;
  • совершенствуют поисковые умения,умения творчески подходить к предложенной теме;
  • самостоятельно пишут диалоги,мини-сюжеты по теме;
  • создают конечный учебный продукт в виде фильма.

Необходимые инструменты: ноутбуки-нетбуки, интернет, диктофон, фотокамера.

Читать далее

Автор: hovsepyanviktoria2013 Рубрика: Uncategorized

5-ый класс

Ноябрь.

20.11.Дни Мхитара Себастаци

  1. Расскажи о своей школе, в чём её особенность?
  2. Расскажи о любимом уголке школы.
  3. Расскажи каким видишь будущее своей школы и что бы ты в ней изменил?
  4. Составьте диалог между двумя учениками. Один — ученик комплекса ,,Мхитар Себастаци», второй — ученик другой школы. Разыграем диалог в классе.
  5. Напиши или лучше запиши на диктофон  ,,Каким должен быть настоящий себастаци’’.

Дополнительное задание: напишите, как вы готовитесь к празднику  арисы.

18.11. Дни Мхитара Себастаци

Работа над проектом ,,Дни Мхитара Себастаци»

Чтение и обсуждение текста ,,Моя школа»

13.11. Прогулка

Чтение и обсуждение  стихотворения ,,Прогулка» стр.91

Послетекстовые задания

11.11.Музыкальная канарейка

Напишите словосочетания. К выделенным словам подберите антонимы.

Старый год – … …, последний день – … …, кончается старый год – … … …, уходит старый год – … … …

Напишите вместо точек нужные по смыслу слова: он, оно, она, они, мы.

1. Космический корабль летает вокруг Земли. … облетает Землю за полтора часа.

2. Земля летает вокруг Солнца. … делает виток за один год.

3. Первого января люди встречают Новый год. … поздравляют друг друга.

4. … все хотим нового счастья.  И … приходит.

Составьте словосочетания с данными словами.

Образец: год – новый год Ёлка, лес, гроза, огни, игрушки, зима.

10.11. Музыкальная канарейка

Чтение и обсуждение текста:

Была у моей бабушки канарейка. Бабушка её очень берегла, потому что канарейка была тоненькая, нежная – вся жёлтенькая и пела чудесно. Эта канарейка очень любила музыку, только самую хорошую. Бабушка ей всегда самые лучшие свои пластинки давала слушать. Вот как-то бабушка ушла из дому, а я позвал к себе ребят. На улице шёл дождь, нам было скучно, и мы решили устроить свой оркестр. Я взял расчёску и тонкую бумажку, сделал себе губную гармошку. А ребята – один себе стакан поставил, – ложечкой стучать, другой пустое ведро взял вместо барабана. И начали мы играть известную песенку: „Мы едем, едем, едем в далёкие края!” И совсем уже начала музыка у нас получаться, – вдруг вошла бабушка. Она улыбнулась нам, потом посмотрела на клетку и вдруг закричала: – Ах, что вы наделали! Вы мою канарейку убили! А мы к её клетке даже близко не подходили. Смотрим – правда, канарейка лежит на песке, глаза закрыты и ножки кверху. Бабушка сразу всех ребят выгнала и давай свою канарейку сердечными каплями поить. Канарейка ожила. Бабушка немножко успокоилась и говорит: – Глупые какие! Разве можно при ней такой шум устраивать! Ведь у неё очень нежный слух. Это очень музыкальная птица, и она потеряла сознание от вашей ужасной музыки.

Новые слова:

канарейка – դեղձանիկ

потерять сознание – գիտակցությունը կորցնել

губная гармошка – շրթհարմոն

сердечные капли – սրտի կաթիլներ

Вопросы.

1.Кто жил у бабушки?

2.Какая это была птичка?

3.Кто пришёл к мальчику в гости?

4.Что решили сделать ребята?

5.На чём они играли?

6.Что закричала бабушка, когда вернулась домой?

Дополнительное задание:

06.11.

Составьте и запишите предложения, раскрывая скобки. 1. Наступила (долгожданный) весна. 2. (Весенний) солнце ласково греет землю. 3. В лесу просыпаются (лесной) жители. 4. Возвращаться с юга (перелётный) птицы. 5. Они строят (уютный) гнездо. 6. Для птенцов нужны (надёжный) дома.

Допишите окончания существительных. 1. Перед нашим домом растут берёзк.. . 2. В саду росли цвет..: ромашк.., маргаритк.., одуванчик.. . 3. Стали мальчик.. костёр разводить. 4. Скоро из тёплых краёв прилетят грач.. . 5. На небе появились туч.. . 6. Моя бабушка любит рассказывать сказк.. .

04.11.Передышка

Согласны ли вы с тем, что… 1. Когда наступила весна, Передышка покрылась зелёной листвой.

2. Берёза засохла, потому что ветер обломал её ветви.

3. Передышку срубил лесник.

4. Ребятам стало стыдно, и они ничего не рассказали леснику.

5. Лесник посадил вдоль дороги новые молодые берёзки. б) Найдите в тексте и прочитайте отрывки, подтверждающие ваши слова. а) Вспомните и сравните, какой была Передышка в начале рассказа и какой она стала в конце.

Найдите эти описания в тексте прочитайте их.

Письменно опишите берёзу, используя данные ниже слова. Передышка была… Передышка стала…

Слова для справок: большая, высокая, развесистая, сухая, зелёная, тёмная, ободранная, голая.

03.11.Передышка(часть 2)

Чтение и обсуждение текста.

Послетекстовые задание: упр. 4,5 стр. 88

Дополнительное задание:текст пересказать своими словами.

Октябрь 

30.10.Передышка(часть 1)

Чтение и обсуждение текст ,,Передышка» стр.84.

Послетекстовые задание: упр.5,6 стр.85

Дополнительное задание: текст пересказать своими словами.

28.10.Жёлуди

Чтение и обсуждение текста ,,Желуди» стр. 80-81

Послетекстовые задания: упр. 5,6. стр.81.

Дополнительное задание: текст пересказать своими словами

27.10. Родник

Чтение и обсуждение текста ,,Родник» стр. 75-76.

Послетекстовые задания, работа с новыми словами

Дополнительное задание: текст пересказать своими словами

16.10.Удивительные приключения девочки Жени

Чтение и обсуждение текста

Послетекстовые задания

Дополнительное задание: текст пересказать своими словами

13.10. Удивительные приключения девочки Жени (продолжение)

Послетекстовые задание: упр. 8, 11 стр.55

Дополнительное задание: текст пересказать своими словами

09.10.Цветик-семицветик

Чтение и обсуждение текста

послетекстовые задания

Дополнительное задание:текст пересказать своими словами

07.10.Тайное становится явным(продолжение)

Чтение текста стр. (49-50)

Упр. 3,5 стр. 51.

Дополнительное задание: текст пересказать своими словами

06.10.2015.Тайное становится явным

Чтение текста (стр 46-47), обсуждение текста, послетекстовые задания: упр. 4, 5 (стр 47),упр. 1012 (стр. 48)

Дополнительное задание: текст пересказать своими словами, выполнить упр.13, 14 (стр.48)

02.10.2015.

Задание 1.

Вставьте вместо точек слово она. Подчеркните слова, которые оно заменяет.

1. Это моя комната, … светлая и уютная. 2. Лена школьница, … учится в пятом классе. 3. Наша деревня находится в Араратской долине, … большая и красивая. 4. Новая песня очень красивая, … понравилась всем.

Задание 2. Составьте с данными словами как можно больше словосочетаний и запишите их.

написать конверт выписать письмо надписать слова переписать текст подписать дневник дописать предложение

Опишите свой дом, квартиру, комнату

Дополнительное задание:написать сочинение на тему ,,Мой дом», Моя квартира» или ,,Моя комната».

Вам помогут слова: большой, просторный, уютный, красивый, удобный, двухэтажный, на первом этаже, на втором этаже, гостиная, спальня, кабинет, детская, комната, кухня.

30.09.2015. Что такое адрес?

Чтение текста, работа с новыми словами.

Ответьте на вопросы:

1.Что случилось с маленьким мальчиком?

2. Почему прохожий не мог отвести мальчика домой?

3. Знал ли мальчик свой адрес?

4. Кто помог мальчику?

5. Что сказала мама?

Задание 1. Запишите слова в два столбика по образцу. Образец: Что это? Кто это?

книга мальчик Солнце, курица, город, девочка, бабушка, волк, карандаш, упражнение, дом, улица, квартира, слово, берёза.

Задание 2. Перепишите, вставляя предлоги с, со, к.

1. Мальчик гулял … своей мамой. 2. Подошёл … нему прохожий. 3. Мама … сыном попрощались … прохожим и пошли … себе домой. 4. Машина подъехала … дому.

Дополнительное задание: текст пересказать своими словами, придумать  продолжение рассказа „Что такое адрес?».

29.09.2015. Урок  в школьном саду

Рассказать об осеннем школьном саде

каким он был летом, а каким стал сейчас?

Что изменилось в школьном осеннем саду?

Каким бы вы хотели видеть школьный осенний сад?

Каким цветом можно описать осень?

Используя фотоаппарат, видеокамеру, учащиеся снимают и собирают интерeсную фотоколлекцию; (с помощью фотоаппарата фотографируют листья, деревья, школьный сад…)

Дополнительное задание: написать сочинение на тему  ,,Мой осенний школьный сад»

25.09. Урок 11. Проект ,,Осень»

Дополнительное задание: посмотреть   и перевести (с русского на армянский) обучающий  фильм ,,Почему желтеют и падают листья» .

23.09.Урок 10. Проект ,,Осень»

  • Куда улетели птицы?
  • Почему дни стали короче?
  • Что изменилось вокруг нас?
  • Какие праздники мы справляем осенью?
  • Посмотреть фильм ,,Времена года», проследить и записать о переменах в природе в разное время суток.

22.09.Урок 9. Проект ,,Осень»

  • Любите ли вы осень?(да, нет, почему?)
  • Что происходит осенью?
  • Как меняется погода?
  • Какие перемены произошли в природе?
  • Каким цветом можно описать осень?

Чтение сказки  ,,Осень в лесном городе»

Дополнительное задание: с помощью программы paint нарисовать  осень, придумать рассказ по картинке(работу выполнить письменно).

18.09. Урок 8. Ереван

Просмотр фильма Ереван.

Обсуждение фильма.

Задание 1. Вставьте пропущенные слова.

Ереван много веков … важную роль в жизни Армении. Он … в Араратской долине.Через город … реки Раздан и Гетар. Вдали … Арарат и Арагац. Туристы … наш древний город, … его памятниками.

Слова для справок: находится, протекают, играл, видны, осматривают.

Дополнительное задание: представить небольшой фильм или презентацию на тему ,, Достопримечательности Еревана»

16.09. Урок 7.  ,,Ереван»

Чтение текста ,,Ереван»

Ереван – столица Республики Армения. Это большой и красивый город. Он находится в Араратской долине. Через город протекают реки Раздан и Гетар. Вдали можно увидеть Арарат и Арагац. В Ереване очень красивые улицы и проспекты, парки и площади. Много памятников и фонтанов. Гости города с интересом осматривают его новые улицы, театры и стадионы, восхищаются его древними памятниками, музеями и картинными галереями. Ереван – один из самых древних городов мира. Ему около трёх тысяч лет. Он был основан царём Аргишти. Ереван много веков играл важную роль в жизни Армении, а с 1918 года стал столицей Армении, гордостью армян, сердцем республики.

Вопросы и задания.

1. Где находится Ереван?

2. Какие реки протекают через Ереван?

3. Какие горы видны вдали?

4. Какие в Ереване улицы, проспекты, площади?
5. Что осматривают гости столицы?

6. Сколько лет Еревану?

Составьте предложения со словами: столица, город, река, улица, фонтан.

Напишите вопросы к выделенным словам.

Дополнительное задание: текст ,,Ереван» пересказать своими словами.

15.09.  Урок 6. Умный попугай

Чтение текста ,,Умный попугай» (учебник стр. 28-29).

Постекестовые задания:

упр. 11 стр. 19

Дополнительное задание: текст пересказать своими словами

Читать далее

Автор: hovsepyanviktoria2013 Рубрика: Uncategorized

4-ый класс

Сентябрь

Урок 1.Как я провел  (провела)  это лето?

Классная работа

Беседа на темы:

Как я провел  (провела)  это лето?

Новые друзья, с  которыми я познакомился (познакомилась) летом.

Дополнительное задание: представить фильм или презентацию на тему ,,Мои летние каникулы»

Урок 2.  Мешок из паутины

Классная работа: представление и обсуждение фильмов и презентаций на тему ,,Мои летние каникулы».

Мешок из паутины

По лесной дороге шёл паучок и нёс на спине мешок из паутины. Он шёл и день, и ночь, и ещё день. Вдруг он увидел маленькую лошадку. – Куда ты идёшь? – спросила лошадка. – В город. – До города далеко. Тебе помочь? – спросила лошадка. – Помоги, – сказал паучок и сел на лошадку со своим мешком. – Что у тебя в мешке? – спросила лошадка. – Потом увидишь, – ответил паучок и сразу же заснул от усталости. 14 Лошадка поскакала по дороге. В лесу стало быстро темнеть. Лошадка остановилась. Вдруг подъехал грузовик. – Что вы тут делаете? – спросил грузовик. – Едем в город. Но я очень спешу, а лошадка устала, – ответил паучок. – Садитесь ко мне в кузов, – сказал грузовик. Грузовик поехал по дороге. И конечно же, он спросил, почему они спешат. – Паучок, – сказала лошадка, – везёт в своём мешке что-то очень важное. Путешественники проехали поле. Путешественники проехали поле. Потом машина с лошадкой и паучком въехала в город. Она оста но- вилась на большой площади. Там было много людей. Все они спешили на работу. – Посмотрите, что я привёз! – крикнул паучок. Он развязал свой мешок. Из мешка вылетели жёлтые листики. И сразу все поняли – наступила золотая осень.

Послетекстовые задания:

Кто шёл по лесной дороге?

Что нёс паучок?

Кого он увидел?

Кто поскакал по дороге?

Почему лошадка остановилась?

О чём спросил грузовик паучка?

Где остановилась машина с лошадкой и паучком?

Что крикнул паучок?

Что привёз он в город?

Какое время года наступило?

2. Подберите  антонимы к данным словам, устно составьте  с ними предложения.

далеко –

день –

быстро –

маленький –

Дополнительное задание: текст ,,Мешок из паутины» пересказать своими словами.

Задание 1. Напиши по образцу.  гора – горы,    полы – пол

зверь — …

книги -…

цветок — …

слоны – …

стол — …

носы – …

рука — …

Урок 3. Самая умная вещь

Чтение текста

Жил-был мудрый царь. И было у него три сына. Однажды он сказал: – Дорогие мои сыновья! Видите хранилище? Я мечтал наполнить его самым нужным, что принесло бы счастье моему народу. Кто исполнит мою мечту, станет царём, сядет на трон. Братья отправились в дорогу. Через три месяца они вернулись.

Старший сын вынул из кармана горсть зерна и сказал: – Хлебом я заполню это хранилище, дорогой отец! Кто сможет прожить без хлеба? Я не нашёл ничего нужнее, чем хлеб. Средний сын вынул из кармана горсть земли и сказал: – Землёю я заполню это хранилище, дорогой отец! Без земли и хлеба нет! Я не нашёл ничего нужнее, чем земля. Младший сын вынул из кармана свечку и зажёг её. – Светом я заполню это хранилище, мудрый отец. Свет самое нужное в мире. Без света земля не даст хлеба. Без света на земле не будет жизни. Свет знания – самая нужная вещь, – сказал он. – Молодец, мой сын! – обрадовался отец. – Ты должен стать царём, потому что хочешь наполнить своё царство и души людей светом знания. Я отдаю тебе свой трон. – Да здравствует молодой царь! – радостно воскликнули все.

Послетекстовые задания:

Задание 1.

Сколько сыновей было у мудрого царя?

Что сказал царь сыновьям?

Чем решил заполнить хранилище старший сын? А средний? А младший?

Кто из сыновей стал царём? Почему?

Дополнительное задание: текст,, Самая умная вещь» пересказать своими словами.

 Урок 4. Продолжение урока

Задание 1. Прочитаем пословицы. Попробуем объяснить их значение. Скажем, какая из них подходит как заглавие к этой сказке.

Сколько голов, столько умов.

Умный всегда любит учиться.

У умной головы сто рук.

Ученье – свет, неученье – тьма.

Умный без денег богат.

Задание 2.Из данных слов составь предложения.

отправились, дорогу, Сыновья, в

сын, из, Старший, кармана, горсть, вынул, зерна

Средний, из, сын, вынул, горсть, кармана, земли

сын, свечку, Младший, кармана, из, вынул

Дополнительное задание: написать сочинение на тему ,, Самая умная вещь».

Урок 5. Капитан-паук.

Проснулся я рано. Солнце только стало подниматься. Вдруг вижу:спешит-спешит паучок по дереву. Вот он прикрепил свою паутину к листочку и стал ждать. Солнце поднялось выше. Дунул ветер. Он оторвал паутину, и она полетела. Паутина поднималась все выше и выше. Паучок сидел на маленьком листочке как капитан корабля. Он, наверное, знал, куда и зачем ему лететь.

Чтение текста ,,Капитан-паук» учебник стр. 16

Вопросы и задания.

  1. Какое время года описывается в этом рассказе?
  2. Что делал паук?
  3. Что он прикрепил к листочку?
  4. Где сидел паучок?
  5. Почему рассказ называется «Капитан-паук»?

Отгадайте загадки:

Пусты поля,
Мокнет земля,
Дождь поливает.
Когда это бывает?

Дни стали короче,
Длинней стали ночи,
Кто скажет, кто знает,
Когда это бывает?

Он идет, а мы бежим,
Он догонит все равно!
В дом укрыться мы спешим,
Будет к нам стучать в окно,
И по крыше тук да тук!
Нет, не впустим, милый друг!

Летит, а не птица, Воет, а не зверь.

Листья желтые летят,
Падают, кружатся,
И под ноги просто так
Как ковер ложатся!
Что за желтый снегопад?
Это просто …

Дополнительное задание.

  1. Прочитать и пересказать текст.
  2. Составьте предложения со словами: листопад, осень, дождь, ветер, туман.

Урок 6. Хочу быть слонёнком

Чтение текста, работа с новыми словами.

Было жарко, и все сидели на берегу озера. – Я, – сказала обезьянка, – могу быть акробатом в цирке. – А я, – сказал Попугай, – могу быть магнитофоном. – А я могу быть канатом на корабле, – сказала Змея. – А ты кем можешь быть? – спросили Слонёнка. Слонёнок подумал  и ответил: – Я могу быть слонёнком. – Подумаешь! – все стали смеяться. – Ты и так слонёнок. Это неинтересно. – А вот и интересно, – обиделся Слонёнок. Он пошёл в зоопарк и стал работать слонёнком. Было очень интересно.

Придумать вопросы к тексту.

По тексту разыграть небольшую инсценировку в классе.

Дополнительное задание: текст пересказать своими словами.

Урок  7-8.Проект ,,Мой учитель»

 Цели и задачи проекта:

  • Определить понятие ,,учитель”
  •  Пополнить словарный запас и устную речь учащихся по предложенной теме
  • Описать образ учителя (внешний вид, личностные  качества)
  • Развить умение работать в группе
  • Выработать умение вести диалог, понимать значение вопроса и отвечать на него
  • Представить конечный продукт учебной деятельности (аудиозапись и фильм ), рисунки, сделанные учениками,  с помощью программы paint).

Проблемные вопросы:

  • Кем для вас является учитель?
  • Каким должен быть настоящий учитель?
  • Хочу ли я быть похожим на своего учителя (почему?)
  • Зачем нужны учителя?
  • Любите ли вы ваших учителей (почему?)
  • Хотите ли вы стать учителем, когда вырастите (почему?)
  • Можно ли родителей назвать учителями (почему?)
  • Посмотреть  фильм ,,Осень»( на данном примере рассказать об осени)

Направление работы над проектом:

  • Выучить песню про учителя, спеть ее в классе (создать караоке)
  • С помощью программы paint нарисовать любимого учителя, описать его, ответ записать на диктофон.
  • Выучить новые слова и словосочетания по данной теме;

Оборудование работы: ноутбук или нетбук, проектор, экран, диктофон,  раздаточный материал, фотокамера.

Урок 9. Проект ,,Осень»

  • Любите ли вы осень?(да, нет, почему?)
  • Что происходит осенью?
  • Как меняется погода?
  • Какие перемены произошли в природе?
  • Каким цветом можно описать осень?
  • Куда улетели птицы?
  • Почему дни стали короче?
  • Что изменилось вокруг нас?
  • Какие праздники мы справляем осенью?

Дополнительное задание: с помощью программы paint нарисовать  осень, придумать рассказ к нарисованной  картинке (работу выполнить письменно).

Урок 10. Урок  в школьном саду

Рассказать об осеннем школьном саде

каким он был летом, а каким стал сейчас?

Что изменилось в школьном осеннем саду?

Каким бы вы хотели видеть школьный осенний сад?

Каким цветом можно описать осень?

Используя фотоаппарат, видеокамеру, учащиеся снимают и собирают интерeсную фотоколлекцию; (с помощью фотоаппарата фотографируют листья, деревья, школьный сад…)

Дополнительное задание: представить фильм или презентацию на тему ,,Мой осенний школьный сад»

ОКТЯБРЬ

Урок 1. Проект ,,Осень»

Дополнительное задание:прочитать и выучить наизусть понравившееся стихотворение. Перейти со ссылке  Стихи про осень

Урок 2. Осень,  Осень в Армении

Прочитать рассказы

 ,,Осень в Армении»

Как тихо осенью в Хосровском лесу! Вот упал с дерева осенний лист. Пробежал олень. Пролетели птицы. И опять стало тихо. Здесь расцвели последние осенние цветы. Они не похожи на яркие летние цветы. Но как они красивы! И как красиво в садах и парках Еревана. Осень в Армении – прекрасное время года.

,,Осень»

Осенние месяцы: сентябрь, октябрь, ноябрь. Осенью желтеют листья. Это время дождей. Первый месяц осени – это сентябрь.  В этом месяце дни становятся еще короче, а воздух прохладнее. 
Иногда моросит осенний дождь и на землю опускается туман.   На полях собирают урожай. В сентябре желтеет листва деревьев, а кое-где начинается листопад. В это время некоторые животные начинают готовятся к зимней спячке, а птицы к отлету в теплые страны.Второй месяц осени – это октябрь. В октябре погода может меняться несколько раз в течение дня. То светит яркое солнышко, то задует сильный ветер, пойдет дождь. В этот месяц с деревьев почти полностью опадает листва. В октябре улетают почти все перелетные птицы. Многие лесные звери заканчивают приготовления к зиме. Вот такой месяц октябрь.Последний месяц осени – ноябрь. В этом месяце небо серое и холодное. Оно часто покрыто тяжелыми тучами.  Иногда, в ноябре,  даже может выпасть снег. С деревьев облетели последние листочки. Звери спят в своих норках.
  • Придумать вопросы к текстам
  • выписать осенние месяцы

Дополнительное задание:выберите один рассказ об осени, нарисуйте картинки к рассказу, запишите рассказ /с помощью диктофона/, или подготовьте электронную книгу /программой Power Point/.

Урок 3. Листик,листик,листопад…

 слова песни

Лучик солнца отразился в чистом отблеске воды,
Ветер синий закружился над просторами земли.
Золотистым листопадом рассыпаясь в высоте,
Опустился на ладошку листик желтенький ко мне.

Припев:
Листик-листик-листопад,
Кто же в этом виноват,
Может ветер озорной,
Поиграть решил с листвой.
Листик-листик-листопад,
Листья желтые летят,
Кружат в танце надо мной,
Увлекая за собой.

Капли дождика искрятся,и сверкают на воде,
Лист осенний уплывает как кораблик по реке.
Загадаю три желанья тихо ветру прошепчу,
Листик желтый словно птицу,
Из ладошки отпущу.

Припев.

Дополнительное задание: слова песни выучить наизусть

Урок 4. Ёлочки осенью

Мне всего три года. Но я уже знаю, что ёлочки никогда не желтеют и не осыпаются. И даже когда со всех деревьев опадают жёлтые листья, ёлочки стоят такие зелёные, будто для всех осень, а для них весна.
Но однажды мы с папой гуляли в парке. И вдруг я увидел: зелёные ёлочки усыпаны золотыми листьями — кленовыми, липовыми, дубовыми. Их подарили им деревья, которые росли рядом. Я сразу об этом догадался. Легко дунул ветерок, и листья стали тихо улетать. По одному отпускали их ёлочки со своих зелёных ладоней. И казалось, что вместе с другими деревьями осыпаются осенью и они.

Новые слова:

осыпаться (опадать) –թափվել

усыпаны — ծածկված են

клен — թխկի

липа — լորենի

дуб — կաղնի

Вопросы:

  1. Что знал автор о ёлках?
  2. Что подарили деревья ёлке?
  3. С каким осенним чудом мы встречаемся в лесу, в парке?
  4. Кто рассказывает про ёлочку: мальчик или девочка?
  5. Выпишите названия деревьев.

Выполните упражнения: вставьте пропущенные буквы

Летом лес был з…лёный. Осен…ю л…стья стали ж…лтыми.  Мален…кий кл…н стал похож на букет цв…тов. Все лист…я у него разные: з…лёные, ж…лтые, красны…, к…ричневые.

Дополнительное задание: текст пересказать своими словами.

Выполнить упражнение:

Найдите лишнее слово. Почему оно лишнее?

осень                              туман                             лес
аромат                           гроза                              поле
весна                               дождь                            сырость
лето                                снег                                 поляна
зима                                шмель                             сад

Урок 5. Осень на пороге 

Жители леса! — закричал утром мудрый Ворон. — Осень у лесного порога, все ли к её приходу готовы?

Как эхо донеслось из леса:
— Готовы, готовы, готовы…
— А вот сейчас проверим! — каркнул Ворон. — Сначала осень холоду в лес напустит — что делать станете?
Откликнулись звери:
— Мы, белки, зайцы, лисицы, в зимние шубы переоденемся!
— Мы, перелётные птицы, в тёплые края улетим!

Вопросы:

  1. Что спросил Ворон?
  2. Какие звери готовились к зиме?
  3. Что сказали зайцы, лисицы и белки?
  4. Что сказали перелетные птицы?
  5. Какие животные впадают в зимнюю спячку?

Допишите предложения.
1. … и … живут в лесу.
2. У зайца длинные …. и короткий … .
3. У лисы … уши и … хвост.

Найдите лишнее слово. Почему оно лишнее?

муха                   солнце                     цветок
пчела                 луна                         дерево
бабочка             звезда                       трава
жук                    планета                    куст
журавль             лес                            зверь

Дополнительное  задание:

Прочитайте и перескажите текст. Составьте предложения со словами: муха, пчела, трава, лес, солнце.

 

Урок 6. За обман-единица

Чтение текста ,,За обман-единица»

Работа с новыми словами.

Дополнительное задание: придумайте вопросы к тексту, какой герой вам понравился больше всего, с кем бы вы хотели дружить и почему? (задание выполнить письменно)

Урок 7. Драчуны

Чтение текста ,,Драчуны», работа с новыми словами.

упр. 7 стр. 43.

Дополнительное задание: текст пересказать своими словами

Урок 8. ПЧЕЛА И МУХИ

Поздней осенью выдался славный денёк, какие и весной на редкость: тяжёлые тучи рассеялись, ветер улёгся, солнце выглянуло и смотрело ласково, как будто прощалось с растениями. Пчёлки, весело жужжа, перелетали с травки на травку не за мёдом, а просто так, чтобы повеселиться.

– Как вы глупы со своим весельем, – сказала им муха. – Разве вы не знаете, что это солнышко только на минуту. Сегодня же начнётся ветер, дождь, холод. Все мы пропадём.

– Зум-зум-зум! Зачем же пропадать? – отвечали мухе весёлые пчёлки. – Мы повеселимся, пока светит солнышко, а как наступит непогода, спрячемся в свой тёплый улей. Там у нас за лето много припасено мёду.

Новые слова:

улей – փեթակ (ульи)

славный – хороший

растение – բույս

непогода – վատ(ամպամած/անձրևոտ) եղանակ

Уменьшительно-ласкательные слова:

пчела-пчёлка

день-денёк

солнце-солнышко

трава – травка …

Дополнительное задание: Текст “Пчела и мухи”, стр. 9 – прочитать, письменно выполнить задание:

Напишите по образцу: дом-домик, день-денёк, курица-курочка 

стол, пень, собака, брат, белка, трава, солнце, мама, папа, птица, река, заяц.

Урок 9Как Серёжка начал дружить с Солнцем и Луной

Чтение и обсуждение  текста

тема: единственное и множественное число

Упражнение:Один-много

Дополнительное задание:текст пересказать своими словами

Выполнить следующее упражнение

Напишите слова во множественном числе

Например: У девочки большие глаза (глаз).

Ален и Эрик – мои (брат).

На картине мы видим красивые осенние  (дерево).

У нас в классе есть новые  (стол) и  (стул).

Весной (лист) на деревьях зелёные и свежие.

Я вижу на картине старые   (дом).

На остановке стоят  (человек).

(Мячик)  покатились под стол.

 

Автор: hovsepyanviktoria2013 Рубрика: Uncategorized

7-oй класса

Учебник по русскому языку для 7-ого класса (скачать здесь 

Ноябрь

26, 27.11. «Что легче?»

 Самостоятельное чтение рассказа «Что легче?»

Пошли три мальчика в лес. В лесу грибы, ягоды, птицы. Загулялись мальчики и не заметили, как день прошёл. Идут домой – боятся:

— Попадёт нам дома!

Вот остановились они на дороге и думают, что лучше: соврать или правду сказать?

– Я скажу, – говорит первый, – будто волк на меня напал в лесу. Испугается отец и не будет браниться.

– Я скажу, – говорит второй, – что дедушку встретил. Обрадуется мать и не будет бранить меня.

– А я правду скажу, – говорит третий. – Правду всегда легче сказать, потому что она правда и придумывать ничего не надо.

Вот разошлись они все по домам. Только сказал первый мальчик отцу про волка – глядь, лесной сторож идёт.

– Нет, – говорит, – в этих местах волка.

Рассердился отец. За первую вину наказал, а за ложь вдвое.

Второй мальчик про деда рассказал. А дед тут как тут в гости идёт.

Узнала мать правду. За первую вину наказала, а за ложь – вдвое.

А третий мальчик как пришёл, так с порога во всём и повинился. Поворчала на него тётка, да и простила.

1. Что лучше: правда или ложь?

2. Почему за ложь наказывают вдвое?
3. Приходилось ли вам обманывать?

 

Объясните смысл пословиц:

  • Кто соврал вчера, тому завтра не поверят?
  • Крепкую дружбу и водой не разольёшь.
  • Друзья познаются в беде.
  • Без друга в жизни туго.
  • Лучше хорошо поступить, чем хорошо говорить

Дополнительное задание: Напишите сочинение ,,Горькая правда лучше сладкой лжи”

23.11.

Чтение и обсуждение текста:

В 2008 году специалист компании Intel заявил, что к 2050 году компьютеры по своим возможностям смогут сравниться с человеческим разумом. Сегодня компьютеры переводят тексты, печатают под диктовку, играют в шахматы, сочиняют музыку, стихи и сказки. Развитие компьютерной техники и программирования позволило создать роботов. Роботы — это механические помощники человека, способные выполнять действия по заданной программе. С момента своего появления около пятидесяти лет назад роботы прошли путь от простых механизмов до сложных устройств, во многом превосходящих человека. Роботы используются в автомобильной промышленности, где они собирают и красят автомобили. Полностью автоматизированные фабрики, такие как фабрика IBM для сборки клавиатур в Техасе, называют «фабриками без освещения». Люди там уже не нужны: всю работу, от выгрузки материалов до получения готовой продукции, выполняют роботы. Сегодня роботы управляют самолётами и поездами, спускаются на дно океана, помогают в строительстве космической станции, охраняют здания, используются военными для разведки, помогают спасать людей.

Существуют и человекообразные роботы — андроиды. Они могут узнавать людей по лицам и голосам, умеют самостоятельно принимать решения и действовать. В будущем ожидается создание нанороботов. Они смогут из атомов создавать любые вещества, предметы и продукты. Нанороботы смогут создавать и свои собственные копии, так что их всегда будет достаточно, чтобы выполнить любые задачи, которые поставит перед ними человек.

Вопросы:

  • О каких чудесах техники говорится в тексте?
  • Могут ли в будущем роботы полностью заменить людей?
  • Есть ли сфера деятельности, где не требуется человеческое участие?
  • Смогут ли роботы создавать произведения искусства?
  • Будет ли похож искусственный интеллект на человеческий мозг?
  • Сравните полет птицы и самолета, плавание рыб и корабля

Задания 1. Перепишите, раскрывая скобки. Употребите глаголы в будущем времени.

  1. Я (сказать) об этом тебе завтра.
  2. Завтра с трёх до четырёх мы (готовиться) к концерту.
  3. Он обязательно (найти) правильное решение. 4. Геологи (искать) золото.
  4. Нужные нам книги мы (взять) в библиотеке.
  5. Мои друзья всегда (брать) пример с героев книг.

Дополнительное задание: текст пересказать своими словами.

19,20.11. Школа в Древней Греции

Чтение и обсуждение текста ,,Школа в Древней Греции» стр.23

Перевод текста (каждую часть выполняет один ученик) ,,Школа в Древней Греции».

Дополнительное задание: текст пересказать своими словами

16.11. Работы  над проектом ,,Дни Себастаци»

  1. Расскажи о любимом уголке школы (работу представить в виде презентации или фильма)
  2. Напиши, каким видишь будущее своей школы и что бы ты в ней изменил?
  3. Напиши, каким должен быть настоящий ,,себастаци’’
  4. Возьми интервью у родителей, бабушек или дедушек. Пусть они расскажут о своей школе, о любимых предметах,  школьных праздниках, сравнят  нашу школу с той, в которой они учились.

Дополнительное задание:  выберите одну из предложенных тем, работу  представьте в виде презентации или фильма.

12,13.11.Беседа  по теме ,,Доброта и  вежливость»

Классная работа

  • Просмотр видео о вежливости с комментариями и обсуждением.
  • Часто ли вы используете вежливые слова? В каких случаях  вы их используете?                                                                                       Дополнительное задание:  из интернет-источников найти афоризмы о доброте и вежливости.
  • Работа в google — тетрадях: Часто ли вы  разговариваете ,,по душам» со своими родителями? Часто ли прислушиваетесь к их советам? Кто для вас является тем человеком, кому вы всегда доверяете?

09.11. Проверочная работа

  1. Укажите слово из скобок, которое употребляется в переносном значении.
    1. Золотые (а. руки б. серьги)
    2. Тяжелый ( а.рюкзак б. характер)
    3. Ловить (а.слово б.мяч)

2.   Напишите глаголы в скобках в будущем времени.

  1. Завтра мы (смотреть)…………………… фильм о космических путешествиях.
  2. Мы (заниматься) ………………….. плаванием.
  3. Весной (прилететь) ………………….стаи перелетных птиц.

3. Впишите подходящие глаголы.

1.Современные дети …………компьютерными играми.

2. Дима….. боксом.

3.Борис давно …………….историей.

  1. Лена уже два года…………. музыкой.
  2. Все должны ………….спортом.
  3. Мой брат ………….. техникой.
  4. Мы ……. нашей родиной.

Слова для справок: увлекаться, интересоваться, заниматься, гордиться.

4. Установите соответствие. Найдите антонимы.
А) хороший                      1. чужой
Б) новый                           2. вчерашний
В) белый                          3. старший
Г) летний                          4. плохой
Д) тёплый                         5. трудный
Е) сегодняшний                6. зимний
Ж) младший                     7. холодный
З) лёгкий                            8. чёрный
И) свой                               9. старый
5. Установите соответствие. Составьте словосочетания.
А) старый -ая,  -ые
1. человек          2. дом           3. города
Б) молодой   -ая,
1.  женщина, 2. мужчина
В) старший -ая,
3. сестра  2. брат    3. друг
Г) новый -ая, — ое, ые

1. платье, 2. рубашка, 3. год, 4. туфли

Дополнительное задание: для работы  над проектом ,,Дни Себастаци» выберите одну из предложенных тем:

  1. Расскажи о любимом уголке школы (работу представить в виде презентации или фильма)
  2. Напиши, каким видишь будущее своей школы и что бы ты в ней изменил?
  3. Напиши, каким должен быть настоящий ,,себастаци’’
  4. Возьми интервью у родителей, бабушек или дедушек. Пусть они расскажут о своей школе, о любимых предметах,  школьных праздниках, сравнят  нашу школу с той, в которой они учились.

04,05.11. ,,Гости из прошлого»  (часть 2)

Чтение и обсуждение текста ,,Гости из прошлого» 49-50.

Послетекстовые задания: упр. 5,6  стр.51.

Дополнительное задание:прочитать и пересказать своими словами текст ,,Притча о доброте и вежливости»

Однажды к Учителю пришел юноша и попросил разрешения заниматься у него.
— Зачем тебе это? — спросил мастер.
— Хочу стать сильным и непобедимым.
— Тогда стань им! Будь добр со всеми, вежлив и внимателен. Доброта и вежливость принесут тебе уважение других. Твой дух станет чистым и добрым, а значит, сильным. Внимательность поможет тебе замечать самые тончайшие изменения, это даст возможность избегать столкновений, а значит, выиграть поединок, не вступая в него. Если же ты научишься предотвращать столкновения, то станешь непобедимым.
— Почему?
— Потому что тебе не с кем будет сражаться.
Юноша ушел, но через несколько лет вернулся к Учителю.
— Что тебе нужно? — спросил старый мастер.
— Я пришел поинтересоваться Вашим здоровьем и узнать, не нужна ли Вам помощь…
И тогда Учитель взял его в ученики.

02.11.,,Гости из прошлого»  (часть 1)

Чтение и обсуждение текста ,,Гости из прошлого» (часть 1) стр.46-47.

Послетекстовые задания

Дополнительное задание: Прочитать и пересказать своими словами текст ,,Гости из прошлого»(часть 1) стр.46-47

29,30.10 Урок 7. Дедал  и Икар

Чтение и обсуждение текста  ,,Дедал и Икар (стр.40-41) в классе

Выполнение упр. 9 стр. 43

упр. 8, стр.26

Дополнительное задание: прочитать и пересказать своими словами текст ,,Дедал и Икар»

26.10.Урок 6.,,Дорога в небо»

Чтение текста, работа с новыми словами

Беседа по содержанию текста, упр. 2

Выполнение упр.4, 5, 7 ( учебник стр.39)

Дополнительное задание: Прочитать и пересказать своими словами текст ,,Дорога в небо» стр. 38.

 

Задания на осенние каникулы

Прочитать ,, Сказку о потерянном времени»

Охарактеризовать главных героев, сопоставить их характеры, поступки (опираясь на текст произведения). Выразить свое отношение к герою сказки(задание выполнить письменно)

Предлагаемые темы для исследовательских проектов:

• Искусство,музыка,живопись,кино
• Традиции,обычаи
• Природа и охрана окружающей среды
• Мы и наш мир
• Страницы истории русского и армянского народа
• Выдающиеся деятели

По одной из предложенных тем представить презентацию или фильм. 

Октябрь

15,16.10.Урок 5.  ,,Кот и попугай»

1. Как вы понимаете слово «нежиться»?

2. Подберите близкие по значению слова к глаголам: прижаться, сказать, дремать, забраться.

3. Каким цветом бывает оперение у попугаев?

4. А какого цвета, по-вашему, шерсть кота?

5. Как зовут кота в тексте? Есть ли у Вас кот? Как его зовут? Или как бы Вы назвали кота?

6. Как зовут попугая?

7. Что случилось с ним и почему?

8. Почему хозяйка простила кота?

9. Что делал Кузя, чтобы получить прощение?

10. Напишите о каком-нибудь животном, которое вам особенно нравится, расскажите о нем.

Дополнительное задание: текст пересказать своими словами.

12.10.Урок 4. Проверочное задание

1. Из данных слов составьте и запишите словосочетания.

большой (ая)                                  лист, город, голова, волк

красивый (ая)                                 картина, рисунок, парк

добрый (ая)                                     мальчик, девочка, старик, дедушка

холодный (ая)                                вечер, погода, ветер

осенний (яя)                                  погода, дождь

дождливый (ая)                             день, погода

весенний (яя)                                 гроза, цветок

2.Употребите вместо точек глаголы нести, везти в прошедшем времени.

  1. Севак шел на стадион и … спортивную сумку и мяч.
  2. Человек ехал в метро и … чемодан.
  3. Продавец шел по магазину и … коробки.
  4. Женщина шла медленно, потому что она … свою дочь.
  5. Подруги ехали к Ирине на день рожденья и … ей подарки.
  6. Девушка шла по улице и … большой букет.
  7. По городу ехали автобусы и … детей в лес на экскурсию

3. Переведи на армянский язык:

Если мы хотим сберечь природу для людей, которые будут жить после нас, мы должны заботиться о ней.

Природа даёт нам всё необходимое для жизни. Без воздуха не могут жить ни люди, ни животные, ни растения. Всем нужен чистый воздух. Но фабрики, заводы и машины загрязняют его. Невозможно на земле прожить и без воды. Человеку, животным и растениям нужна чистая вода. А если реки и озёра загрязняют заводы и  фабрики, то вода становится вредной. Её нельзя пить, ею нельзя поливать поля. В такой воде умирает рыба, погибают растения на берегах.

4. Выбрать правильный вариант:

  1. замкнутый человек- это тот…
  1.    кто не желает общаться
  2.    у кого много комплексов
  3.    кого заперли на замок
  4.   кто ни о чем не имеет представления

5Поставьте вместо точек слово повторять в нужной форме ( работа в электронной тетради).

О б р а з е ц: Он … урок.

Он повторяет урок.

1. Мы … фразы. 2. Я … текст.  3. Он … звуки.  4. Она … слова.  5. Вы … предложение. 6. Они … урок.

6. Слова в скобках поставьте в нужной форме. 

Завтра я (посмотреть) этот известный фильм.Сергей уверен, что завтра (выступить) на концерте успешно.Ты уверен, что завтра (ответить) на вопросы правильно? Мы рады, что скоро (увидеть) своих родителей. Жаль, что на следующей неделе Нарек и Макс не (поехать) на экскурсию. Приятно, что вы скоро (встретиться).

Дополнительное задание: прочитать и перевести текст ,,Кот и попугай»

Кот Кузя лежал в коридоре и нежился в солнечных лучах, которые падали на него через дверь комнаты. Место у кота особенное: ему видно всё, что делается в комнате, в зале и немножко в кухне.

На кухне в клетке живут попугаи. Иногда хозяйка выпускает их полетать, расправить крылышки, набраться сил. В это время Кузю не пускают на кухню, чтобы не охотился на попугаев. Да ему не очень и хочется. Места в доме много, а территория попугаев – только кухня, дальше они не летают. Вдруг попугай с бело-синими пёрышками – это Рита – пролетел в кухонную дверь, коридор и направился мимо Кузи в зал, медленно махая крыльями. Кот дремал и не сразу понял, что происходит. Но когда он услышал хлопанье крыльев, он резко подскочи и схватил зубами Риту. На шум выбежали хозяева, выхватили попугая из пасти кота, отнесли в клетку. А кота наказали: отшлёпали, поругали, хозяйка его не гладила, не пускала на тёплый диван.

Каждый день кот пытался помириться с хозяйкой: тёрся о ноги, хотел забраться на колени, но его не замечали. Хозяйка продолжала сердиться и не могла простить его. Через неделю к ним в гости пришла старая приятельница – Наташа. Она всегда приносила коту угощение, гладила его, нежила, разговаривала с ним. Она знала, что произошло, но хотела услышать ещё раз. Стоя в прихожей, хозяйка, пока Наташа раздевалась, рассказывала о том, что случилось. Вдруг приятельница спрашивает: «А зачем Рита вылетела из кухни? Кузя же не трогает их на кухне! А здесь-то его территория!» – Кот всё внимательно слушал, сидя между Наташей и хозяйкой. Хозяйка согласилась, кивая головой. Наташа сказала: «Надо простить кота, смотрите, какой несчастный!» В это время Кузя наклонил голову и прижался-уткнулся в ногу хозяйке. А мордочка выглядела виновато-несчастной, как будто он просил прощение и говорил: «Я не специально, я случайно, я же КОТ!» Кузя был прощён.

08,09. 10 Урок 3. Счастливый мальчик

Чтение текста:

Много-много лет тому назад под синим куполом неба жили в лачуге на опушке леса муж и жена. Их сынишка целыми днями играл со сверстниками и скитался по лесу.
А по вечерам отец учил его грамоте. Однажды мать сказала ему:
– Пора тебе, сынок, помогать отцу. Сегодня нам нечего есть. Ступай-ка к морю и налови рыбы.
Мальчик взял невод и отправился на берег моря. Там он закинул невод и, вытащив его, увидел маленькую трёхцветную рыбку золотисто-красно-синюю. Рыбка жалобно взглянула на мальчика и проговорила человеческим голосом:
– Пусти меня в море, мальчик! В награду я дам тебе волшебные ножницы: всё, что ты ими ни вырежешь, будет настоящим.
Мальчик пожалел рыбку и отпустил её в море.
В тот же миг в руках у мальчика появились ножницы. Оглядевшись, мальчик увидел упавший с дерева большой жёлтый лист, поднял его и вырезал дворец. Вдруг дворец стал увеличиваться, расти, пока не поднялся выше окрестных холмов. Тогда мальчик набрал листьев жёлтых, зелёных, красных, коричневых и стал вырезать из них деревья и цветы. И вот вокруг дворца раскинулся цветущий сад.
Мальчик побежал домой и вырезал из бумаги одежду для матери, отца и себя. Облачившись в шелка и бархат, они отправились во дворец и зажили богаче всех соседей.
Много ли, мало ли времени прошло, только мальчик затосковал: ему так хотелось побегать на воле, а его не выпускали ни в лес, ни в поле, ни к морю, опасаясь, как бы рыбка не потребовала назад свои волшебные ножницы. Мать не позволяла ему дружить с детьми бедняков и постоянно твердила: «Береги новую одежду, не валяйся в песке! Не пачкайся, не делай того, не делай этого!»
Опостылела мальчику такая жизнь.
Однажды ночью он потихоньку выбрался из своей комнаты, перелез через ограду и побежал к морю.
На берегу мальчик громко крикнул:
– Рыбка, рыбка золотисто-красно-синяя! Где ты? Я пришёл сказать тебе, что мне не нужен золотой дворец! Помоги мне, рыбка, верни прежнюю жизнь!
Наконец трёхцветная рыбка выплыла и сказала:
– Пусть будет по-твоему, дружок! Ты теперь богат и знатен, но ведь богатство, не нажитое трудом, не приносит счастья и радости. Утром, когда взойдёт солнце, брось ножницы в море, свистни три раза – и ты будешь счастлив, как прежде.
С первыми лучами утреннего солнца мальчик бросил ножницы в море, свистнул три раза, и от дворца не осталось и следа.
Когда он вернулся домой, на пороге старой лачуги стояла его мать. Она ждала сына и улыбалась своей прежней ласковой улыбкой.

Вопросы и  задания

1. Расскажи, каким образом мальчик получил волшебные ножницы и что он стал незамедлительно делать.
2. Почему он вернул ножницы рыбке, и как мать отнеслась к его поступку?
3. Сказка называется «Счастливый мальчик». Когда же мальчик чувствовал себя счастливым?
4. В каких словах заключена главная мысль сказки? Прочти их.

Дополнительное задание: текст пересказать своими словами, составить  словосочетания со словами: трехцветный, набрал, не позволяла, твердила, богатство, лачуга.

05.10.Урок 2.«Не надо врать»

Чтение текста  «Не надо врать»( учебник стр. 2о-21).

1. Ответы на вопросы по тексту

2.Послетекстовые задания.

К слову » врать» подобрать как можно больше синонимов.

Дополнительное задание: текст пересказать своими словами, выполнить  упр. 5 после текста ( стр. 20).

01,02. 10. Урок 1. Почему слона называют слоном

В субботу утром мама сказала:

-Сегодня мы идём в зоопарк.
-Ура! – закричал я и побежал в свою комнату собираться.
Я положил в рюкзак бинокль ( надо хорошенько рассмотреть всех животных); фотоаппарат ( мне нравится фотографировать), а потом взял немного хлеба на кухне ( в зоопарке мы всегда кормим птиц). Через пять минут я был готов.
Я очень люблю ходить в зоопарк. Там всегда очень интересно.
Мне нравятся тигры и жирафы, белые медведи и пингвины , но больше всего я люблю слонов.

Читать далее

Автор: hovsepyanviktoria2013 Рубрика: Uncategorized

3-ий класс

Сентябрь

Урок 1. Повторяем  названия фруктов и овощей с помощью игры

Чтение текста ,,На огороде»

На огороде растут морковь, капуста, картошка, горох. Дети работают на огороде. У Карена лопата. Он копает. У Ани ведро. Она поливает овощи.

Новые слова:

огород –բանջարանոցբոստան, копает – փորում է  

Выпишите названия овощей:                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            

Придумать рассказ на тему «Мой огород».

 Урок 2. Домашние и дикие животные 

Повторение  названия животных с помощью игры  

Чтение текста ,,В зоопарке»

 Мы часто ходим в зоопарк. Там живут слоны, львы, лисицы, тигры, павлины, орлы и другие животные. Лебеди, утки и гуси плавают в озере. В зоопарке живут даже петухи, куры и цыплята. Тигры спят в клетке. Обезьяны весело прыгают. Вот купается белый медведь. Хорошо в зоопарке. 

Новые слова: зоопарк – կենդանաբանական այգի, павлин – սիրամարգ, орёл – արծիվ

Выпишите названия животных:                                                                                                                                                                                                                                                            

Выпишите названия птиц:                                                                                                                

Дополнительное задание: придумать небольшой рассказ  на одну из тем: ,,Поход в зоопарк» или ,,Моё любимое животное». Работу представить в виде фильма или презентации

Урок 3. Подарки

Чтение текста ,,Подарки»

Дедушка приехал в гости к внукам. Он привёз им подарки. Саше он привёз барабан, Вове – велосипед, Ане    – мяч, а Маше – чайник. Дети были рады. В деревне летом  Вася и Коля поехали в деревню к бабушке. Деревня была около леса. Целый день ребята гуляли в лесу. Они собирали грибы и ягоды. В жаркие дни они купались в речке, катались на лодке. Вечером ребята рассказывали друг другу сказки, пели песни или читали книги. Сегодня у Серёжи день рождения. К нему пришли его друзья. Саша подарил Серёже красивый альбом. Миша принёс ружьё. Ирина подарила книгу и карандаши. Все поздравили Серёжу.

Выучить новые слова, записать в словарик

поздравить – շնորհավորել

ружьё -հրացան

Дополнительное задание: текст,,Подарки» пересказать своими словами

Урок 4 . Дни недели

Просмотр обучающего фильма

Ответь  на вопросы .

1.Сколько дней в неделе?

2.Какой первый день недели?

3.Какой последний день недели?

4.Сколько дней  в неделе ты отдыхаешь?

Учим веселую песенку Дни недели

Дополнительное задание: выучить дни недели Понедельник,вторник, среда, четверг, пятница, суббота,воскресенье.

 Урок 5. Моя семья

Работа над проектом ,,Моя семья,,

Дополнительное задание: написать небольшой  текст o себе и о своей семье.

Урок 6. ,,Моя семья»

Работа над проектом ,,Моя семья,,

Дополнительное задание: на примере  фильма ,,Моя семья»  представить презентацию или фильм на тему ,,Моя семья,,

Урок 7. ,,Непослушный цыплёнок»

Чтение текста ,,Непослушный цыплёнок»

  Было у курицы двенадцать цыплят. Одиннадцать цыплят ходили с курицей по двору. Один цыплёнок часто убегал от курицы на улицу. Однажды он вышел за дверь. Там лежала кошка. Она поймала цыплёнка. Цыплёнок запищал. Курица услышала  и прибежала. Она налетела на кошку. Кошка испугалась, бросила цыплёнка и убежала.

Выучить новые слова, записать в словарик

непослушный – անհնազանդ, չլսող

двор – բակ

ступенька – աստիճան

улица – փողոց

Ответить на вопросы. 

  1. Сколько было цыплят у курицы?
  2. Кто часто убегал от курицы?
  3. Кто поймал цыплёнка?
  4. Что сделала курица?
  5. Что сделала кошка?

Дополнительное задание: повторить числа, текст пересказать своими словами

Урок 8. Четыре бабочки 

Чтение текста ,,Четыре бабочки»  

Летели четыре бабочки: красная, жёлтая, белая, чёрная. Увидели они большую чёрную птицу. Белая бабочка села на ромашку. Красная села на шиповник. Жёлтая села на одуванчик. Чёрная села на землю. Птица не увидела бабочек и улетела.

Выучить новые слова, записать в словарик

ромашка – երիցուկ шиповник – մասրենի одуванчик – խատուտիկ

Ответить на вопросы: 

1․ Сколько было бабочек?

2. Какого они были цвета?

3. Кого они увидели?

4. Как спрятались бабочки?

Дополнительное задание: повторить цвета с помощью обучающего фильма

Октябрь

Урок 1.СОБАКА

Чтение текста ,,Собака»

Папа решил купить Олегу собаку. Мама говорила, что надо купить маленькую собаку, а Олег хотел большую. Папе сказали, что в деревне продают большую собаку. Папа и Олег поехали в деревню. Дядя Алёша показал им собаку. Собака была белая, большая и красивая. Её звали Белка. Папа и Олег купили собаку. Белка очень понравилась маме.

Ответить на вопросы

  1. Кто хотел купить собаку?
  2. Какую собаку хотела мама?
  3. Какую собаку хотел Олег?
  4. Куда поехали папа и Олег?
  5. Какую собаку они купили?

Дополнительное задание: текст пересказать своими словами

Урок 2. ,,Что я люблю»

Чтение текста  ,,Что я люблю»

  Я очень люблю в воскресенье утром лежать рядом с папой и говорить с ним о собаке. Ещё я люблю играть в волейбол. Люблю смотреть телевизор. Люблю петь и пою очень громко. Люблю лепить из пластилина людей, животных и дарить их своим друзьям.

А что любишь ты?

Напиши: Я люблю…                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   

Дополнительное задание: текст пересказать своими словами

Урок 3. Дни недели

Учим  дни недели с помощью обучающего фильма

понедельник – երկուշաբթի,  вторник – երեքշաբթի,  среда – չորեքշաբթի,четверг– հինգշաբթի,  пятница – ուրբաթ,  суббота – շաբաթ,  воскресенье – կիրակի  

Игра ,,Дни недели»

Урок 4.,,Кто самый смелый?»

Прочитать текст: ,,Кто самый смелый?»

Анна, Сусанна, Костя и Юра учились плавать. Сначала они плавали в маленьком детском бассейне. Они научились правильно дышать, работать ногами. В субботу они должны были плавать в  большом бассейне.  Сусанна, Костя и Юра испугались. Анна подошла к бассейну и прыгнула в воду. Она вспомнила уроки тренера и поплыла. Она самая смелая.

Выучить новые слова, записать в словарик

тренер – մարզիչ

Ответить на вопросы:

  1. Кто учился плавать?
  2. В каком бассейне сначала плавали дети?
  3. Куда они пошли в субботу?
  4. Кто испугался?
  5. Кто прыгнул в воду?

Дополнительное задание: текст пересказать своими словами, выучить дни недели

Урок 5. Бублик

Васе хотелось есть. Купил он булку и съел. Опять есть хочется. Купил другую и съел. Потом купил третью и съел. Опять есть хочется. Купил бублики. Съел один. Стал сыт. И решил мальчик, что надо было с самого начала съесть один бублик.

Допишите предложения: Я пью …

Я рисую …

Я смотрю…

Я читаю …

Что ты любишь есть?

Дополнительное задание: составь небольшой текст на тему ,,Моя любимая еда»

Урок 6. Времена года

Учим времена года с помощью обучающего фильма

Игра ,,Времена года»

Дополнительное задание: с помощью программы  Paint нарисовать любимое время года и написать небольшой рассказ о нём.

Урок 7.Волшебница-природа                                                                                                         (Первая часть)

Жила–была Волшебница–природа, и были у неё четыре волшебные палочки: голубая, красная, жёлтая и белая. Взмахнёт Волшебнца-природа голубой палочкой – сразу весна наступает, красной взмахнёт – лето, жёлтой осень, белой – зима.Однажды в дом Волшебницы пробрался маленький гномик по имени Непоседа. Он был очень проказливым. Увидев разноцветные палочки, он решил поиграть с ними. Сначала он взял голубую палочку и взмахнул ею. Наступила весна, и повсюду расцвели подснежники. Сама палочка превратилась в голубой цветочек – подснежник.

Дополнительное задание: прочитать, устно перевести и пересказать текст ,,Волшебница-природа” своими словами

Выучите новые слова:

зима – ձմեռ

весна – գարուն

лето – ամառ

осень – աշուն

волшебная палочка – կախարդական փայտիկ

проказливый – չարաճճի

природа – բնություն

волшебница – հրաշագործ, կախարդուհի

подснежник – ձնծաղիկ

Урок 8. Листик-листик-листопад

Учим слова  песни ,,Листик-листик-листопад»

Лучик солнца отразился в чистом отблеске воды,
Ветер синий закружился над просторами земли.
Золотистым листопадом рассыпаясь в высоте,
Опустился на ладошку листик желтенький ко мне.
Припев:
Листик-листик-листопад,
Кто же в этом виноват,
Может ветер озорной,
Поиграть решил с листвой.
Листик-листик-листопад,
Листья желтые летят,
Кружат в танце надо мной,
Увлекая за собой.

Капли дождика искрятся,и сверкают на воде,
Лист осенний уплывает как кораблик по реке.
Загадаю три желанья тихо ветру прошепчу,
Листик желтый словно птицу,
Из ладошки отпущу.

Припев.

 

Урок 1. 12 месяцев

Учим 12 месяцев

“12 месяцев” (игра)

Дополнительное задание: выучить названия месяцев

Урок 2. Я умею Я не умею

Переведите с армянского на русский язык следующие предложения                      Ես կարողանում եմ դահուկով սահել:
Ես չեմ կարողանում ֆուտբոլ խաղալ:
Ես չեմ կարողանում սահել չմուշկներով, ինչպես իմ ընկերները:
Ես կարողանում եմ լողալ:
Ես կարողանում եմ շատ լավ շախմատ խաղալ:
Ես սովորում եմ դաշնամուր նվագել, բայց դեռ լավ չեմ նվագում:
Ես կարողանում եմ վարել շատ մեծ հեծանիվ:
Ես արդեն կարողանում եմ երգել անգլերեն երգեր:
Ես չեմ կարող արագ վազել, ինչպես վագրը:
Ես չեմ կարողանում պարել:
Ես չեմ կարող թռչել, ինչպես թռչունները:                                                                     Дополнительное задание: заполните пропуски глаголом «уметь».
Напишите «Я умею» или «Я не умею»:
___________________________________кататься на лыжах.
___________________________________кататься на коньках.
___________________________________плавать.
___________________________________кататься на велосипеде.
___________________________________играть на пианино.
___________________________________петь.
___________________________________играть в шахматы.
___________________________________быстро бегать.
___________________________________прыгать высоко.

___________________________________танцевать.
___________________________________летать.

___________________________________играть в футбол

 

 

 

 

 

 

 

 

Автор: hovsepyanviktoria2013 Рубрика: Uncategorized

2.2. класс

 Ноябрь

Буква Нн.

Смарт-урок, буква Нн.

Стишки:

Носорожек для сластён

Выпек торт “Наполеон”

Носорог кричит друзьям,

Букву  Н принёс я вам.

Букву н вам надо знать,

Чтобы Новый год встречать.

Учебник “Солнышко”
Стр. 38 – читаем слова и слоги.
Буква С
Слону купили самокат,
И он, конечно, очень рад.
Немного покатался,
И самокат сломался!
Буквы С, Т, стр. 37
Работа по нетбукам: набор слов в программе Word.
Учим расположение русских букв на клавиатуре.
Смарт-урок: Буквы С и Т.
Стишок:
Слон готовит для ребят
Сладкий творог и салат.

Oктябрь

02.10.2015.

Повторяем букву Г

Обучающие игры

Игры для обучения чтению

Расставь картинки

Повторяем буквы ш, щ

Повторяем буквы э, ю, я

Повторяем буквы ь,ъ, ы

Игры для обучения чтению (1-9 уроки)

Расставь картинки

Повторяем части тела

С 1-4 сентября

Повторение тем, пройденных во втором классе (составление диалогов, рассказ по картинкам, игры)

  Урок 5. Повторяем буквы

Буква А

Буква М

 Учим новые слова, составляем с ними словосочетания и предложения.

Игра: буква а, буква м

Читать далее

Автор: hovsepyanviktoria2013 Рубрика: Uncategorized

2-ой класс

СЕНТЯБРЬ

УРОК 1. Повторение 

1.Как тебя зовут?

2.Меня зовут…

3.Кто ты?(мальчик, девочка)

4. Кто ты?(ученик, ученица)

5.Я ваша учительница.

6.Кто я?

7.Меня зовут…

8.Как меня зовут?

9.А как тебя зовут?

Урок 2. Повторение

Цвета

Овощи и фрукты

Игры :  ,,Овощи и фрукты» 

“Фруктовое ассорти”,  “Фрукты и овощи” 

Урок 3.Повторение 

<<Моя семья» 

Урок 4. Проект ,,Моя семья»

Работа над проектом ,,Моя семья»

 Урок 5. Повторение

Части тела 

Мы топаем ногами,

Мы хлопаем руками,

Качаем головой.

Мы руки поднимаем,

Мы руки опускаем,

Мы руки подаём.

И бегаем кругом,

И бегаем кругом.

Урок  6. Повторение 

Одежда

Посуда

Урок 7. Повторение 

Домашние животные

Дикие животные 

Зоопарк

Игра ,,Дикие и домашние звери»

игра  ,,Чей голос»

Урок 8. Песня ,,Веселая зарядка»

Учим первый куплет песни

Урок 9. Песня ,,Веселая зарядка»

Учим второй куплет песни

ОКТЯБРЬ

Урок 1. Буква А а

Просмотр обучающего фильма: буква А

Задание на букву А

Слова для усвоения:

Арбуз — ձմերուկ

Ананас — արքայախնձոր

Абрикос — ծիրան

Апельсин — նարինջ

Аист — արագիլ

Аквариум — ակվարիում

Айва — սերկևիլ

Автомобиль -ավտոմեքենա

Автобус — ավտոբուս

Стишок:

– Что везешь,
Автомашина?
– Все, что есть
на букву А.
Вот арбузы, апельсины,
Абрикосы и айва.

Урок 2. Буква М м

Просмотр обучающего фильма: буква М

Слова для усвоения:

Метр — մետր

Метро — մետրո

Магазин — խանութ

Молоко — կաթ

Мороженое — պաղպաղակ

Масло — կարագ

Мед — մեղր

Мешок — պարկ

Машина — մեքենա

Море — ծով

Медведь — արջ

Мышка — մուկ

Урок 3.Буква Л л

Просмотр обучающего фильма: буква Л

Слова для усвоения:

Лимон – կիտրոն

Луна – լուսին

Лук – սոխ

Лиса – աղվես

Лес – անտառ

Ложка – գդալ

Лапа – թաթ

Урок 4.  Буква О о

Просмотр обучающего фильма: буква О

Слова для усвоения:

Очки — ակնոց

Огород — այգի

Овощи — բանջարեղեն

Огурец — վարունգ

Обед — ճաշ

Окно — պատուհան

Орех — ընկույզ

Урок 5.Буква П п

Просмотр обучающего фильма: буква П

Слова для усвоения:

Попугай — թութակ

Птица — թռչուն

Поезд — գնացք

Пароход — շոգենավ

Панама — պանամա

Пляж — Пляж

Пальма — արմավենի

Пингвин — պինգվին

Платье — զգեստ

Урок 6. Буквы Ии и Йй

Слова для усвоения:

Иголка — ասեղ

Индюк — հնդկահավ

Игра — խաղ

Играть — խաղալ

Игрушка — խաղալիք

йогурт — յոգուրտ

Урок  7. Буква Н н

Просмотр обучающего фильма: буква Н

Слова для усвоения:

Нос — քիթ

Нож — դանակ

Носки — զուգագուլպաներ

Ножницы — մկրատ

Носорог — ռնգեղջյուր

Небо — երկինք

Ночь – գիշեր

Нитки – թելեր

Наряд — հագուստ

Урок 8. Буква Сс

Просмотр обучающего фильма: буква С

Слова для усвоения:

сова-բու

Север-Հյուսիս

снег -ձյուն

санки-սահնակ

собака-շուն

сон -երազ

сундук-  սունդուկ

стол-սեղան

стул -աթոռ

Урок 9. Повторение пройденных букв

Составляем слова с пройденными буквами и читаем их: мама, папа, сон, слон, стол, лимон, лиса, нос, мост, масло, ананас, аист, лапа, панама  и т.д.

 

 

 

 

 

Автор: hovsepyanviktoria2013 Рубрика: Uncategorized

1-ый класс

СЕНТЯБРЬ

Урок 1.Приветствие

Слова для усвоения:  

Здравствуй/ Здравствуйте/ Привет/

Добрый день/Доброе утро/

Песенка ,,С добрым утром»,,С добрым утром»

Чтение и разбор стихотворения:

Как приятно, что при встрече

Мы знакомым и родным

-С добрым утром!

-Добрый вечер!

-Доброй ночи! — говорим.

Урок 2. Знакомство

1.Как тебя зовут?

2.Меня зовут…

3.Кто ты?(мальчик, девочка)

4. Кто ты?(ученик, ученица)

5.Я ваша учительница.

6.Кто я?

7.Меня зовут…

8.Как меня зовут?

9.А как тебя зовут?

Урок 3. Счёт.

Учимся считать

Закрепляем  тему  с помощью веселой  песни

Сколько тебе лет?

Урок 4.  Моя семья

Слова для усвоения: мама, папа, дедушка, бабушка, внук, внучка, сын, дочка,дядя, тётя,брат, сестра,большая, маленькая дружная семья, старший, младший.

Составляем с данными словами словосочетания

Урок 5.Моя семья

Учим стишок:

Дружная у нас семья:

Мама, папа, брат и я,

Мама, папа, брат и я.

Вот и вся моя семья.

Смотрим обучающий фильм, Mоя семья

Урок 6. Моя семья

Учим песню пальчиков ,,Семья»

 Рассказываем о своей семье

Урок 7. Цвета 

Учим цвета по методу Домана  

Закрепление темы с помощью игр.

Урок 8.Цвета

Учим цвета по методу Домана  

Закрепление темы с помощью обучающей игры Цвета радуги

Урок 9. Повторение пройденных тем

ОКТЯБРЬ

Урок 1. Части тела 

Слова для усвоения: нос, рот,глаз- глаза, ухо- уши, язык, щека- щёки, лоб, зуб-зубы, губы, лицо,  голова, волосы, шея, живот, спина, кулак, пальцы( большой, указательный, средний, безымянный, мизинец), плечи, пояс, нога, ноги. колени, пятка.

Смотрим фильм ,,Части тела»

Урок 2.  Части тела

Учим песенку про ,,Части тела»

Закрепление темы с помощью игры 

Учим стишок:

Мы топаем ногами,

Мы хлопаем руками,

Качаем головой.

Мы руки поднимаем,

Мы руки опускаем,

Мы руки подаём.

И бегаем кругом,

И бегаем кругом.

Урок 3. Домашние животные 

Слова для усвоения:собака, кошка, корова, курица, петух, овца, свинья, баран, конь, лошадь, гусь, утка, осел и т.д.

Учим домашних животных

Урок 4.  Дикие животные

Слова для усвоения: медведь, заяц, волк, лиса, тигр, лев, бегемот, носорог, олень,  енот, ёж, белка, жираф, хомяк, слон, рыба,  кит, акула, крокодил, лягушка, муравей,  мышка и т.д.

большой, маленький, толстый, тонкий, короткий, длинный,висят,лапы, клюв, хобот, рога, высокий, низкий, злой, добрый.

Лесные звери

Закрепление темы с помощью обучающих игр  ,,Дикие и домашние звери»

Урок 5.Одежда

Смотрим обучающий фильм   Одежда

Урок 6. Кухня

Слова для усвоения:

 Кухня, тарелка, вилка, ложка, нож, стакан, чашка, чайник, холодильник, ваза, скатерть, салфетка,  доска, мойка, плита, шкаф, стол ,стул.

Смотрим обучающий фильм

Просмотр фильма ,,Посуда»

Урок 7.  Фрукты

Учим названия фруктов с помощью обучающего фильма   ,,Фрукты»

Называем любимые фрукты

Составляем словосочетания со следующими словами: сладкий, вкусный, круглый, красный, зеленый, кислый, желтый, спелый и т.д.

 Урок 8.Овощи

Учим названия овощей с помощью обучающего фильма  .,,Овощи»

Закрепление темы с помощью  следующих игр ,,Овощи и фрукты»

 “Фруктовое ассорти”, “Фрукты и овощи” 

Урок 9. Повторение и закрепление  пройденных тем

Автор: hovsepyanviktoria2013 Рубрика: Uncategorized